🎒 지원 대상
어떤 학생을 살펴야 하나요?
특정 조건에 맞는 학생만 찾기보다, 학습 참여를 어렵게 하는 신호가 반복되거나 여러 어려움이 겹치는 학생을 함께 살핍니다.
판단 기준
한 가지 신호보다 반복성과 복합성을 봅니다
어려움이 2주 이상 반복되거나 점점 커지고 있나요?
학습·정서·관계·가정·건강 중 두 영역 이상이 함께 보이나요?
담임 혼자 해결하기 어렵거나 여러 담당자의 협의가 필요한가요?
학생 또는 보호자에게 학교 밖 자원 연계가 필요해 보이나요?
관찰 신호
이런 변화가 보이면 지원 대상 검토가 필요합니다
학습 신호
- 기초학력 미달 또는 학습 결손
- 과제 미제출 증가
- 수업 참여 급감
- 평가 결과의 갑작스러운 하락
심리·정서 신호
- 무기력·불안·우울 표현
- 감정 기복 증가
- 자해·죽음 관련 말
- 상담·보호가 필요한 위기 신호
관계·생활 신호
- 또래 관계 위축
- 학교폭력 또는 갈등 가능성
- 지각·결석 반복
- 규칙 위반 또는 생활 리듬 변화
가정·복지 신호
- 경제적 어려움
- 돌봄 공백
- 준비물·급식비·체험비 미납 반복
- 보호자 연락 지연 또는 가정 변화
건강·안전 신호
- 신체 증상 반복 호소
- 정신건강 진료·약물 관련 지원 필요
- 위기 상황에서 보호자·전문기관 연계 필요
- 학교 안팎 안전 우려
놓치기 쉬운 경우
겉으로는 작아 보여도 함께 확인해야 합니다
결석은 없지만 수업 참여가 거의 없는 학생
출결만 보면 괜찮아 보여도 학습·정서 어려움이 함께 있을 수 있습니다.
스스로 괜찮다고 말하지만 생활 변화가 큰 학생
학생의 말과 별개로 관찰된 변화가 반복되면 함께 살펴야 합니다.
문제가 하나로 보이지만 배경이 복합적인 학생
준비물 누락, 지각, 무기력 같은 신호는 가정·정서·학습과 연결될 수 있습니다.
판단이 애매하면 사례로 정리해 보세요
학생의 이름, 학번, 연락처 등 개인정보는 빼고 상황 중심으로 입력하면 AI 도우미가 지원 필요 영역과 다음 절차를 보고서 형태로 정리합니다.